授業をするにあたって，発問をすることは，とても重要です。
発問をしない授業は，ただの講義です。
発問をすることで，児童・生徒が自分で考えたり，思考を整理できたりするわけです。
でも発問しても，勉強ができる子や発表したい子だけが手を挙げて，他の子はぼんやり…なんてことありますよね。
いろいろと工夫してみましたが，なかなかそれが解消できない。
私は，ずっと悩み続けていましたが，今年それが少し解消されたので，伝えたいと思います。
発表する前に，ペアで話し合わせる
結論を言うと，「発表する前に，ペアで話し合わせる」ということです。
（例）先生「雲は何でできていると思いますか？ ペアで話し合ってみましょう。」
しばらく話し合わせて「話合いやめ。では，〇〇さん，出た意見を言ってください。」
のような感じです。
この方法のメリットは，
・話したい子が話せて満足する。
・自分の考えをもっているけど不安な子が，ペアの子に話すことで自信にかわる。
・何も分からない子でも，ペアの子の話を聞くことで，指名されても話せる。
・全員が授業に参加できる。
という点です。
デメリットは，子ども同士の人間関係ができていないと話合いができない，という点ですかね。
でも，私はこの方法でだいぶ救われました。
今までの私
今までは，発問に対して挙手制か指名制かの二択でした。
でも，いつも「これでいいのか」と疑問でした。
挙手制は，自主性が発揮されていいと思いますが，いつも同じ子が発表することになります。
指名制は，自信がない子にとっては，自分の意見をもっていても「わかりません」と答える。
私は次第に，「発問に意味はあるのか」と思い始め，講義形式を繰り返していた時期がありました。
特に中学生は手を挙げる子なんて数人です。
授業をしても，一人相撲をしている気分になっていました。
しかし，上記の方法を知ってから，「もっと子どもたちの時間をとってあげてもいいのか」と考えが変わりました。
とても気持ちを楽に授業に取り組めるようになりました。
もちろん学習内容によると思いますが，ぜひ試してみてください。
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